Más cuentos infantiles TDAH.

http://www.youtube.com/watch?v=bK3Q12hF1w0

http://www.youtube.com/watch?v=ZwK03uFyQ50

 Podéis descargarlos en PDF en la web www.trastornohiperactividad.com

10 técnicas para reforzar la autoestima de niños con TDAH. tdahytu.

Es muy importante trabajar la autoestima en los niños con TDAH en todos sus ámbitos.

http://www.tdahytu.es/10-tecnicas-para-reforzar-la-autoestima-de-ninos-con-tdah/. A continuación podéis ver un resumen del enlace anterior. 

10 técnicas para reforzar la autoestima de niños con TDAH

1. Procura destacar los aspectos positivos, comunicándole tu reconocimiento cuando haga las cosas bien, en lugar de comentarle lo que está mal.

2. Acostúmbrate a felicitarle cuando está haciendo algo que esté bien o que te guste, nada más haya terminado de realizarlo.

3. Déjale que asuma responsabilidades, partiendo de tareas sencillas y a medida que aumente su capacidad, se va aumentando su grado de responsabilidad. Esto se puede acompañar de un sistema de recompensas para cuando realice las tareas de forma satisfactoria.

4. Refuerza sus puntos fuertes, ya sean escolares, deportivos o artísticos, y celebra con él sus logros.

5. Anímale cuando se enfrente a cuestiones que le resultan complicadas.

6. Cree en tu hijo. Demuéstrale que tienes fe en él y en sus capacidades. Esto le puede animar a esforzarse más para conseguir sus objetivos.

7. Exprésale tu reconocimiento por los avances y mejoras. Le ayudará a centrarse en las cosas positivas.

8. Ayúdale a comprender que cualquiera puede cometer errores y que lo importante es aprender de ellos. Los niños con TDAH suelen repetir los mismos errores una y otra vez, por lo que en este punto hay que tener un poco más de paciencia.

9. Céntrate en el proceso más que en la meta, felicitándole por cada paso que finalice dentro de una misma tarea.

10. Organiza actividades en equipo en casa, fomentando su participación.  De esta forma refuerzan sus puntos fuertes y aumenta su sensación de logro.

Comprensión, apoyo y paciencia son pilares fundamentales en todas estas técnicas que favorecen la autoestima del niño hiperactivo o con déficit de atención, al mismo tiempo que refuerzan el lazo entre padres e hijos.

Cuentos infantiles TDAH. Ayudemos a sensibilizar a la sociedad.

          La sensibilización es muy importante, fuera y dentro del aula. Hoy en día, existen multitud recursos en la red para evitar las típicas charlas que tradicionalmente se han venido trabajando. A la hora de plantearse un trabajo de este tipo, debemos tener en cuenta al niño, el grupo,... Os dejo algunos enlaces que he recopilado de la red. 

                                      http://www.youtube.com/watch?v=ZxIdBEIg8HE

Luna la tortuga

                                          http://www.youtube.com/watch?v=2VpzCD2wLIE

Trasto un campeón en la familia

 Podéis descargarlos en PDF en la web www.trastornohiperactividad.com

Conociendo el mundo con otro sentido.

          En ocasiones lo que llamamos limitaciones, déficit, discapacidad,...(términos muy cuestionables en muchos casos) son una llave a la libertad, al desarrollo de la imaginación pura. Este vídeo nos muestra una perspectiva diferente a lo que estamos acostumbrados a ver y asociar.

                       

                                             http://www.youtube.com/watch?v=63S7mi3fM-I

Escuelas de Padres TDAH en Zaragoza y Guadalajara. 24 y 28 de octubre.

24 y 28 de Octubre. Escuelas de padres TDAH en Molina de Aragón (Guadalajara) y Zaragoza (Capital). Para más información pueden visitar la página www.doslapizes.com

Por cuatro esquinitas de nada. Jérôme Ruillier

POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA.  Jérôme Ruillier

http://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

El cazo de Lorenzo. Montaje audiovisual. Isabelle Carrier

     Cuento metafórico para comprender y respetar a todas las  personas.  Clásico que todos debemos conocer. Duración: 3 minutos.

                                                http://www.youtube.com/watch?v=K0usZT3LGOQ

Mi hermanito de la Luna. Autismo. Frédéric Philibert.

Mi Hermanito de la Luna. Autismo

Vídeo ganador del Gran Premio y el premio del  público del Festival Handica-Apicil en 2007.

Qué nos pediría un autista. Ángel Rivière

Qué nos pediría un autista 

Ángel Rivière

Los 20 conceptos fundamentales (Ángel Rivière):

1- Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder.

Dame orden. Estructura mi mundo y evítame el caos. 

2- No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de entender la realidad. 

No te deprimas, lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más. 

3- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.

4- Como otros niños, como otros adultos, necesito compartir el placer y me gusta hacer las cosas bien, aunque no siempre lo consiga. Hazme saber, de algún modo, cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos.

Cuando tengo demasiados fallos me sucede lo que a ti: me irrito y termino por negarme a hacer las cosas. 

5- Necesito más orden y anticipación en las acciones. Tendremos que negociar mis rituales para poder convivir

6- Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga.

Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo. 

7- No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo. 

8- Lo que hago no es contra ti. Cuando tengo una rabieta o me golpeo, si destruyo algo o me muevo en exceso, cuando me es difícil atender o hacer lo que me pides, no estoy tratando de hacerte daño. Ya que tengo un problema de intenciones, ¡no me atribuyas malas intenciones! 

9- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las conductas que llamáis "alteradas" son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme.

10- Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple.

Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. 

No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible.

Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis

normales.

11- No me pidas siempre las mismas cosas ni me exijas las mismas rutinas.

No tienes que hacerte tú autista para ayudarme. El autista soy yo, ¡no tú!

12- No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto.

Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales".

Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien.

Es más lo que compartimos que lo que nos separa. 

13- Merece la pena vivir conmigo.

Puedo darte tantas satisfacciones como otras personas, aunque no sean las mismas.

Puede llegar un momento en tu vida en que yo, que soy autista, sea tu mayor y mejor compañía. 

14- No me agredas químicamente. Si te han dicho que tengo que tomar una medicación, procura que sea revisada periódicamente por el especialista. 

15- Ni mis padres ni yo tenemos la culpa de lo que me pasa. Tampoco la tienen los profesionales que me ayudan.

No sirve de nada que os culpéis unos a otros. A veces, mis reacciones y conductas pueden ser difíciles de comprender o afrontar, pero no es por culpa de nadie. La idea de "culpa" no produce más que sufrimiento en relación con mi problema. 

16- No me pidas constantemente cosas por encima de lo que soy capaz de hacer. Pero pídeme lo que puedo hacer. Dame ayuda para ser más autónomo, para comprender mejor, pero no me des ayuda de más. 

17- No tienes que cambiar completamente tu vida por el hecho de vivir con una persona autista.

A mí no me sirve de nada que tú estés mal, que te encierres y te deprimas.

Necesito estabilidad y bienestar emocional a mi alrededor para estar mejor.

Piensa que tu pareja tampoco tiene culpa de lo que me pasa. 

18- Ayúdame con naturalidad y sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme tienes que tener tus propios momentos de descanso o dedicación a aquello que te gusta. Acercate a mi, no te vayas, pero no te sientas como si llevaras una pesada carga a tus espaldas. En mi vida he tenido momentos malos pero puedo estar cada vez mejor.

19-Acéptame como soy. No condiciones tu aceptación a que deje de ser autista.

Sé optimista sin hacerte "novelas".

Mi situación normalmente mejora, aunque por ahora no tenga curación. 

20- Aunque me sea difícil comunicarme o no comprenda las sutilezas sociales, tengo incluso algunas ventajas en comparación con los que os decís "normales".

Me cuesta comunicarme, pero no suelo engañar. No comprendo las sutilezas sociales, pero tampoco participo de las dobles intenciones o los sentimientos peligrosos tan frecuentes en la vida social. Mi vida puede ser satisfactoria si es simple, ordenada y tranquila. Si no se me pide constantemente y sólo aquello que más me cuesta. Ser autista es un modo de ser, aunque no sea el normal. Mi vida como autista puede ser tan feliz y satisfactoria como la tuya "normal".

En esas vidas, podemos llegar a encontrarnos y compartir muchas experiencias.

LOS 10 MITOS DEL TRASTORNO CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Mitos del Trastorno con déficit de atención e hiperactividad.

1. El TDAH es culpa de los padres y su diagnóstico es poco fiable.

2. El TDAH es una enfermedad nueva, y sólo existe en EE.UU., es un invento.

3. Los síntomas de TDAH son leves, se trata de una enfermedad falsa, fruto del poco aguante de los padres de hoy, del perfeccionismo y la exigencia excesivas.

4. El TDAH sólo afecta a niños y desaparece en el adolescente.

5. El TDAH sólo afecta a los niños y no a las niñas.

6. El TDAH lo debe diagnosticar y tratar primero el neurólogo o neuropediatra, y si no mejora, entonces el psiquiatra infantil.

7. El Tratamiento del TDAH deber ser primero sin medicación, y si no mejora se puede usar medicación, porque los fármacos son peligrosos.

8. Es mejor no dar medicación al niño y usar psicoterapia u otros abordajes no farmacológicos.

9. Las medicaciones producen adicción, porque son drogas.

10. La medicación produce la medicación una reducción del crecimiento en altura del niño.

INFORMACIÓN EXTRAÍDA DEL SIGUIENTE ENLACE: 

 http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/diez-mitos-sobre-el-tdah-que-interfieren-con-la-mejoria.html